今年全國兩會期間，全國政協(xié)委員、河南牧業(yè)經濟學院副院長馬珺聚焦教師心理健康問題，建議構建全流程、系統(tǒng)性、協(xié)同化的支持體系，為教師身心健康保駕護航，助力教育強國建設。

全國政協(xié)委員、河南牧業(yè)經濟學院副院長馬珺

馬珺指出，伴隨教育改革持續(xù)深化，當前教師面臨的工作壓力、職業(yè)挑戰(zhàn)與心理負荷有所增加，部分教師出現(xiàn)焦慮、職業(yè)倦怠等問題，若未能及時疏導，將影響教師職業(yè)發(fā)展、教學質量與學生成長。

近年來，國家與地方已出臺多項政策，將教師心理健康納入高素質專業(yè)化教師隊伍建設重點。教育部等七部門2024年印發(fā)《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》的通知，明確要求開展教師心理健康服務、促進教師身心健康。

馬珺提出三方面具體建議。一是構建“篩查——服務——干預”一體化支持體系。依托專業(yè)力量每1至2年開展教師心理健康普測，引入教師心理援助計劃。二是深化“減負——賦能——保障”系統(tǒng)性環(huán)境治理。將心理健康與壓力管理納入教師必修培訓，提升自我調適能力。三是建立“部門——學校——社會”協(xié)同推進機制。教育部門統(tǒng)籌規(guī)劃、制定標準并納入督導考核，學校履行主體責任，將心理健康工作納入重要議程。

“加強教師心理健康支持，是保障教師隊伍、提升教育質量的關鍵舉措?！瘪R珺表示，通過體系化建設，能夠切實緩解教師心理壓力，提升職業(yè)幸福感，讓廣大教師以更健康的心態(tài)、更飽滿的熱情投身教育事業(yè)。