法治日?qǐng)?bào)全媒體記者 潘從武 通訊員 段作領(lǐng)　

5月6日，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師喀什墾區(qū)人民法院選派骨干法官，以法治副校長(zhǎng)身份走進(jìn)第三師圖木舒克市第一中學(xué)東城校區(qū)，為學(xué)校師生送上一堂生動(dòng)的法治教育公開(kāi)課。

“同學(xué)們，光從光疏介質(zhì)射入光密介質(zhì)，入射角大于折射角；從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)，入射角小于折射角。那么，當(dāng)入射角為0°時(shí)，折射角會(huì)是多少？”

課堂伊始，法官的提問(wèn)瞬間吸引了學(xué)生的注意力，現(xiàn)場(chǎng)討論熱烈。帶著問(wèn)題懸念，法官首先借助精心準(zhǔn)備的PPT課件，介紹法院辦理案件流程、矛盾糾紛多元化解途徑等，幫助學(xué)生近距離了解法院職能、知曉法官工作。

聚焦校園安全和青少年違法犯罪較為突出問(wèn)題，法官圍繞防范校園欺凌、預(yù)防未成年人犯罪、遠(yuǎn)離幫助信息網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)罪三大重點(diǎn)，對(duì)《中華人民共和國(guó)刑法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)條款展開(kāi)詳細(xì)解讀。

授課過(guò)程中，法官選取真實(shí)鮮活案例，用通俗易懂的語(yǔ)言講解校園欺凌的表現(xiàn)形式，剖析校園欺凌行為對(duì)未成年人身心健康、校園環(huán)境及社會(huì)秩序造成的危害，深入淺出闡釋幫信罪的法律定義、常見(jiàn)作案手段及構(gòu)成幫信罪將面臨的法律后果。

在以案釋法的基礎(chǔ)上，法官教育引導(dǎo)學(xué)生不做校園欺凌實(shí)施者、不當(dāng)冷漠旁觀者，遇到校園欺凌行為，及時(shí)向?qū)W校和家長(zhǎng)求助，共同營(yíng)造和諧友善的校園環(huán)境。同時(shí)，告誡大家不貪圖小利，不隨意出借和出租銀行卡、電話卡，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，預(yù)防和遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)犯罪。

“我把每一位同學(xué)都比作一束光，把我們身邊的誘惑考驗(yàn)比作不同密度的介質(zhì)。唯有堅(jiān)守本心、正直立身、恪守底線、遵守法律，始終以‘垂直入射’的姿態(tài)面對(duì)誘惑考驗(yàn)，我們才能在任何環(huán)境下都行穩(wěn)致遠(yuǎn)、不走彎路。”課堂最后，法官揭曉開(kāi)堂問(wèn)題寓意，寄語(yǔ)學(xué)生勤學(xué)善思、崇德守法，做正直向善、知法明禮的新時(shí)代好少年。

此次普法宣傳活動(dòng)中，法官巧妙構(gòu)思，打破傳統(tǒng)單向灌輸模式，將學(xué)生學(xué)科知識(shí)與法治教育巧妙融合，讓法治課堂更加生動(dòng)鮮活、入腦入心，宣傳教育效果良好。